幼儿园冬奥项目自制玩教具：动手玩出冰雪新高度，低成本高互动的趣味指南

冬奥热潮已经吹进校园的每一个角落，幼儿园的小朋友们也想体验雪地上的 *** 与乐趣。为了让孩子们在教室或小型户外场地里就能感受到冬季运动的魅力，我们整理了一份“自制玩教具”的实操清单，覆盖滑步、投掷、平衡、协作等多项能力，核心理念是低成本、环保材料、易操作、强调安全。文章以自媒体风格给家长和老师提供灵感，既有操作步骤也有互动玩法，力求把“手作+运动+游戏”融为一体，确保孩子在动脑筋、动身体的同时，笑声不断、掌声不断。

在开始动手前，先说说安全与材料。自制玩教具最关键的是选用环保、无尖锐边缘的材料，避免硬性塑料和金属边角，以防儿童在游戏中受伤。推荐使用的材料包括泡棉、软泡沫、无毒粘胶、厚纸板、布料、旧袜子、免洗手套、瓶盖、泡沫球、海绵、绳子、棉绳、胶带等。操作者要事前检查边缘是否光滑，粘合处要牢固，且场地地面尽量平整，避免滑倒风险。材料清单不贵，通常几元到十几元就能买到一整套适合班级使用的道具。

之一类：自制“冰壶/滑壶”道具。把几个干净的塑料瓶盖或塑料圈作为目标，瓶身可贴上图案与对齐标记，用橡皮泥或海绵块粘在地面作为滑行起点。玩法简单，教师在旁示范“推、滑、命中目标”的动作要领，孩子们通过模仿练习手腕控制和身体平衡。为了避免环境污染，可以用可重复使用的泡沫球替代传统雪球，孩子们在推动球体时体会力的方向与角度，家长和老师也能通过计分板记录每次的击中次数，形成轻量级的数学练习。

第二类：自制“迷你滑雪场”桌面游戏。用厚纸板裁切成小滑雪坡，由布条和海绵垫组成雪地触感区，孩子们用纸板滑雪板（用硬纸板剪成板形，彩绘上雪花和小动物图案）在桌面滑行。配一组卡纸做成的“雪靴”与“雪杖”，通过手臂摆动和步伐控制来完成滑行路线。此类玩法锻炼孩子的手眼协调与节奏感，同时让他们学习目标导向的动作序列，教师可以设计简单的评分标准，如起点帮助、平衡时间、转弯稳定性等，增加游戏的趣味性与挑战感。

第三类：自制“冰壶投掷”与“雪球投掷”混合区。选用软质材料如海绵球、布球或泡沫球，设定若干个目标区域，目标上贴上分值符号。孩子们站成一排，轮流投掷球体，尝试“击中高分区”。为了提升协作和互动性，可以设立小组对抗，组员间交换投掷机会，鼓励互相帮忙对准，形成小小的团队竞技。此玩法对手臂力量和投掷角度有帮助，同时通过分值计算帮助孩子理解简单的加减法概念。

第四类：自制“冰上步伐挑战”路线。用胶带在地面画出简易的冰路线，如直线、蛇形、之字形等，孩子需像冰上舞步一样在路线中前进，途中设定若干个小目标点，完成后获得贴纸或小奖章。为提升趣味性，可以在地面铺设薄层泡棉垫，模拟“软着陆”的安全感，孩子在完成路线时通过脚尖着地和体态控制来维护平衡。教师可让孩子用简单的口令进行配合练习，如“脚尖点、脚跟跟、稳、慢”来强化语言与运动的结合。

第五类：自制“冬奥词汇大挑战”互动区。把冬奥相关的词汇卡片做成游戏道具，例如雪、冰、滑雪、接力、火炬等。孩子们在活动中边玩边说出单词的小故事，或用简单句子描述场景。通过这种语言-运动的双线训练，孩子们会更自然地把动作与词汇连结起来，例如在投掷区喊出“雪球飞出去了，目标是五分”，把语言练习融入运动情境。

第六类：自制“团队接力木棒”与“雪糕筒旗帜”辅助道具。木棒可用废旧木棒或厚纸板做成，旗帜用彩布或纸张做成，孩子们在小组内进行接力跑。为了安全，接力跑道应尽量宽敞且无障碍物，地面平整，鞋底避免光滑。这个环节强调合作与沟通，孩子们学会轮流、鼓励、拍手的是非，现场氛围像极了冬奥会的颁奖台，但更可爱更有趣味性。

第七类：自制“气味雪花互动墙”和“雪花拼图”游戏。让孩子在纸制雪花上涂抹安全颜料或香味贴纸，粘贴在墙面上形成“飘落雪花”的视觉效果。再用大张的雪花拼图让孩子通过合作完成拼图，增加空间认知与团队协作。气味元素可以 *** 嗅觉、提升专注力，同时让孩子们在游戏中认识颜色、形状和图案的对应关系。

在设计活动流程时，可以把这些自制玩教具组合成一个“冰雪主题日”或“冬奥周”活动单元。一个典型流程如下：热身游戏环节，简单的舞蹈动作和口令互动，接着进入材料熟悉阶段，教师逐步示范如何安全进行投掷、平衡和滑行动作，随后进入分组竞赛或轮流挑战，最后用简单的自制证书或小奖品进行表扬。通过多样化的游戏组合，让孩子在短时间内体验不同的运动技能，同时提升语言表达、社交互动和数学思维能力。

关于教学目标的设定，可以围绕三大核心展开：运动技能发展、认知理解与语言表达、社交情感与团队合作。运动技能方面，着重平衡、协调、力量控制、节奏感；认知与语言方面，通过词汇卡、口令、计分、路线设计等活动增加词汇量与叙述能力；社交情感方面，鼓励轮流、分享、鼓励他人、在小组内部建立信任。为确保效果，建议将每次课程控制在20到30分钟内，避免孩子集中时间过长导致注意力分散，同时确保每个孩子都能参与到至少一个环节中。

教学中一个常被忽略的点是场地布置与视觉引导。可以在墙面、地面设置简单的图形符号和箭头，帮助孩子辨识方向、目标和任务路径。颜色搭配也要友好，暖色系与冷色系对比能激发孩子的视觉兴趣。音乐可以作为节拍器，与动作指令结合，形成“唱跳投掷”的综合训练。对教师来说，记录孩子在不同道具中的表现，形成短期成长档案，有助于下一次课程的个性化调整与任务分层。

家长参与是提高活动趣味与家庭教育延展性的关键。家长可以在家中复刻简易版本的自制玩教具，帮助孩子练习基本动作或进行亲子投掷游戏。此外，家长亦可参与活动前的安全讲解和错误纠正，帮助孩子建立安全意识与自我监控能力。通过家庭-学校双向互动，孩子在 Winter Olympics 主题下的学习动机将更加稳固，参与度和自我效能感也会随之提升。

在材料准备阶段，建议教师和家长共同拟定一份简易安全与可重复使用清单，尽量选择可清洗、可消毒的材料，避免一次性用品的浪费。对班级规模较小的幼儿园而言，分组设计尤为重要：两三名孩子为一组，轮流参与不同道具的尝试，教师则承担示范与纠错的角色，确保每个孩子都能获得正向反馈与成就感。通过这类低成本高互动的自制玩教具，冬奥项目的教育意义不再只停留在观感层面，而是成为孩子们日常生活的一部分，让运动、语言、认知与社交在同一个空间里并行成长。

最后，为了让活动更具挑战性又不过于复杂，可以在每次课程末尾设计一个“今天的亮点任务”，例如“用雪花拼图拼出一个动物形象”、“在滑雪台上完成三次稳定的站立练习并用短句描述动作”，让孩子们带着目标离场，期待下一次的成果与进步。如今的课堂已经不是单纯的讲解，而是一个充满互动和笑声的创作工坊，孩子们在老师的陪伴下将自制玩教具玩成了一个个小小的冬季电音现场，一路笑声伴随成长。谜题和乐趣同在，冰雪世界就在脚下延展。

脑筋急转弯：一个冬日教室里，孩子们用自制道具打造了一个看不见却能让人动起来的舞台，师生轮流上场却从未离开过地板，是什么让他们一直“走进”这个冰雪世界？